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【兒童教育】警惕孩子對電子產品的依賴性

  • Jane
  • 2024-10-15 09:59:20

鴉片戰爭打開了大清王朝閉關鎖國的大門,滿目瘡痍的舊中國遭受日軍長達14年的侵略,國內每一寸土地硝煙彌漫,民不聊生。從被侵略到站起來,再到如今的現代化強國,中國走的每一步實屬不易。然而,在科技發達的21世紀,電子產品的普及率上升,讓大人小孩都沉浸在手機的世界裏,尤其是正處在探索世界階段的孩子,他們對電子產品的依賴就像新型“毒品”,正悄悄侵蝕著他們的健康心靈。

【兒童教育】警惕孩子對電子產品的依賴性

鴉片戰爭的影響

英國不法商人向中國大量輸送致人上癮的鴉片,至此中國社會受到前所未有的沉重的災難。鴉片是毒品之一,吸食鴉片使人成癮,長期吸食對多器官系統造成不可挽回的損害,過度吸食會導致死亡。鴉片戰爭不僅嚴重損壞家庭和社會關係,打破社會秩序,而且讓大量的真金白銀流失,中國經濟遭受重創。鴉片戰爭是中國近代史的開端,正是這場戰爭讓中國陷入內外交困的局面,也是在鴉片戰爭之後,各國列強的入侵讓中國人民凝聚一心,勇敢的抗爭,讓中國從封建轉向現代化,不斷推動中國的發展。

現代中國:國家的崛起與挑戰

中國從當家做主的那一天起,只用了短短七十多年就有如今屹立於世界之林的現代化強國,在經濟、科技、社會、生態等方面取得矚目成就,加快了中國現代化進程。儘管現代中國正在崛起壯大,但是當前的中國也面臨諸多的挑戰,例如新型鴉片一般的電子產品,正潛移默化影響著兒童的身心健康,影響祖國的未來。從兒童對電子產品的依賴強度,就能看出新一代的兒童正遭受精神與肉體上的雙重“迫害”。

電子產品

電子產品的誘惑:現代的“電子鴉片”

將電子產品歸納為現代“電子鴉片”一點也不過分,特別是手機這類便攜發達的電子產品,幾乎成為當下人追求精神愉悅的工具。幾乎在任何地方,任何時刻,都有低頭玩手機的男女老少。隨著電子產品的普及,對兒童的行為與心理也都產生不可估量的影響,家長產生擔憂實屬正常。

1、降低專注力:兒童對手機上癮,難有自控力,他們對紛繁複雜的世界產生好奇,更是被豐富多彩的手機世界吸引,將過多的精力和專注力都放在手機,對電子產品的依賴越來越強,導致缺乏主動思考,很少專注於某件事情,導致心神不寧,主動思維能力減弱。

2、降低社交能力:許多孩子只要有手機,可以不吵不鬧,長期沉浸在電子產品的世界,與人面對面交流的機會減少,表達能力與社交能力都會受到影響。

3、造成視力損害:兒童的眼睛還處在生長期,如果在這階段就長期看電子產品,容易損傷眼睛,有斜視、散光、近視等,而孩子一旦從假性近視發展為真性近視,將不可逆轉,對未來的學習和工作都會造成影響。

4、增加心理健康風險:許多孩子還未形成正確的三觀和世界觀,過早接觸網絡社會,對電子產品的依賴,讓他們的思想意識跟隨網路,容易產生焦慮、煩躁、暴力、情緒不穩、注意力缺陷等問題,導致心理健康風險增加。

5、減少學習動力:學習有趣和枯燥並存,對探索期的孩子,愛玩是他們的天性,而網路世界就有大量好玩的事物,這會分走孩子們的專注力,對學習沒有興趣,只想著打遊戲,看視頻,對學習逐漸產生排斥和厭倦,甚至不願意繼續再讀。

6、造成骨骼傷害:長時間一個姿勢看電子產品,不光損傷視力健康,也會對脊椎和頸椎的發育產生影響,如頸椎增生、腰椎突出、脊椎側彎等。

家長的角色與責任

家長在孩子的教育成長過程,起著至關重要的作用,在電子產品盛行的時代,家長應引導孩子正確使用電子產品輔助學習成長,戒掉對電子產品的依賴。

1、樹立榜樣:家長以身作則,學會控制玩遊戲的時間,家長的行為表現永遠是孩子學習的好榜樣。在家裏,儘量當著孩子的面玩手機,多與孩子互動,玩遊戲、閱讀、運動等等,增加親子關係,又能避免過度沉迷電子產品形成依賴。

2、豐富生活內容:家長帶領孩子多接觸他們感興趣的活動或愛好,如戶外運動、繪畫、閱讀等,豐富孩子的課餘時間,減少用電子產品的機會,還能豐富孩子的成長生活。

3、家長友好溝通:家長一味的以恐嚇、暴力、命令的方式不讓孩子玩電子設備,其實對孩子的心理反倒帶來壓力,害怕和家長交流。家長與孩子多溝通,友好交流,有利於孩子情緒的穩定,也知道遵守規則。

電子產品依賴過度

管理孩子使用電子產品的方法

家長擔心孩子對電子產品的依賴,在教育與引導孩子正確使用電子產品方面,可以考慮“恩威並施”,既採取嚴厲的管理措施,又要給予一定的獎勵,讓孩子建立健康的玩手機觀念。

制定規則:家長與孩子溝通,規定每日遊戲時間不超過1小時,同意規則才能玩電子設備。按照規則執行,對孩子能形成一定的約束,也可以讓孩子養成良好的習慣,不會因玩不到手機而哭鬧。家長有原則,孩子有規矩,才利於家庭關係的和諧。

適當獎勵:如果孩子按規則合理玩手機,家長對孩子要多鼓勵和表揚,建立獎勵機制,讓孩子逐漸學會自我監督。

傾聽心聲:和孩子溝通交流,傾聽孩子的心聲,有問題處理問題,一刀切的管理也許適得其反。

學會篩選:家長可以和孩子一起玩手機,但是在上網過程引導孩子學會篩選出有利於自己的有價值的資訊,減少無用或有害的消息。

共同學習:家長和孩子用電子產品獲取新知識,一起感受在網路上學習的樂趣。

替代電子產品的活動:鼓勵孩子去發現和培養個人的興趣活動,替代電子產品。

保護孩子的行動

學校有責任制定和落實相關的管理工作,其中就包括不允許孩子攜帶電子產品進入校園,以及多開展對孩子身心健康有益的興趣活動、講座或課程,引導孩子學會健康合理的利用手機,減少對電子產品的依賴,專注於學習。

兒童到青少年時期正是探索學習的重要階段,不應對電子產品的依賴過重,家長發現孩子沉溺網路世界時要及時採取應對措施,加強孩子的自我管束,養成合理玩電子產品的習慣。另外,家長也要在孩子面前樹立好榜樣,而學校嚴格管理孩子玩電子產品的行為,共同為孩子創造良好的成長環境。

 
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